São Tomé e Príncipe: Rácio estudante/professor, escola primária

 São Tomé e Príncipe

Rácio estudante professor, escola primária

 Latest value 31.16
 Year 2017
 Measure alunos por professor
 Data availability 1971 - 2017
 Average 31.04
 Min - Max 25.64 - 38.78
 Source O Banco Mundial
Para este indicador, O Banco Mundial fornece dados para São Tomé e Príncipe de 1971 a 2017. O valor médio por São Tomé e Príncipe durante este período foi 31.04 alunos por professor com o mínimo de 25.64 alunos por professor em 1983 e o máximo de 38.78 alunos por professor em 2015.
Escolher indicador
* indicates monthly or quarterly data series


Recent values chart
São Tomé e Príncipe - Rácio estudante/professor, escola primária - recent values

Historical chart
São Tomé e Príncipe - Rácio estudante/professor, escola primária - historical chart - 1971-2017



Definição: Primary school pupil-teacher ratio is the average number of pupils per teacher in primary school.


 Indicadores relacionados Último Atualização Calcular
 Despesa em educação, % PIB 5.16 2022 percentagem
 Despesa em educação, % despesa pública 17.09 2022 percent
 Taxa de alfabetização 93.75 2022 percentagem
 Taxa de alfabetização feminina, idades 15-24 98.38 2022 percentagem
 Taxa de alfabetização masculina, idades 15-24 97.97 2022 percentagem
 Taxa de alfabetização jovem, idades 15-24 98.18 2022 percentagem
 Rácio estudante/professor, escola primária 31.16 2017 alunos por professor
 Taxa de conclusão de ensino primário 84.65 2017 percentagem
 Início de idade escolar, escola primária 6 2022 anos
 Rácio raparigas/rapazes, ensino primário 0.97 2017 percentagem
 Rácio raparigas/rapazes, ensino secundário 1.16 2017 percentagem
 Rácio raparigas/rapazes, ensino superior 1.11 2016 percentagem
 Matrículas no ensino pré-primário 50.31 2016 percentagem
 Matrículas no ensino primário 109.63 2017 percentagem
 Matrículas no ensino secundário 90.38 2017 percentagem
 Matrículas no ensino superior 17.69 2016 percentagem
 Professores formados em educação primária 27.41 2017 percent
This site uses cookies.
Learn more here


OK